學校簡介

西藏自治區地域遼闊,這里擁有世界第一高峰珠穆朗瑪等五座8000米以上的高峰,五十多座7000米以上的高峰和眾多6000米左右的山峰。自八十年代初西藏山峰對外開放以來,登山產業給自治區體育系統及山峰所在地帶來了直接可觀的經濟效益。但在其后的近二十年中,在西藏甚至中國的登山產業中,由于運作體制及傳統的制約,中國所能提供的登山服務,很大程度上僅限于收取登山注冊費和聯絡、接待工作。高山上的商業服務基本都是由第三國人員承擔。在2000年以前,西藏登山協會每年接待了近百支國外登山團隊,團隊雇傭的夏爾巴人員多達三四百人,所付給的服務費用近百萬美元;而我們山區的農牧民群眾,因為缺乏專業登山技能的培訓,只能提供如牦牛運輸、幫廚等簡單的高山服務。中國急需一批優秀的登山人才。

誕生

1994年

尼瑪次仁

就有了創辦登山學校這個想法,但是為何到1999年才得以實施,主要是局限于自身和環境的制約。尼瑪次仁結束了國外的訓練回國后,全身心地投入學習中,1995年開始學習日語,平時繼續和外國登山隊學習、探討,收集了很多關于登山服務的資料。尼瑪回憶當時的情景:"我在1998年就打算正式籌建登山學校,可以說資金是最大的困難,而且西藏的經濟發展幾乎落后于全國水平,人們根本就不理解我的想法,贊助也無從談起啊!其實當時我也很猶豫,甚至在考慮放棄。幸運的是,老一輩登山家高謀興、洛桑達瓦等都非常支持我,仁青平措后來還義務擔任了西藏登山學校的副校長。在1998年,著名戶外品牌

奧索卡

公司的老總漢斯來西藏

卓奧友峰

徒步,剛好是我做翻譯,我就和他談了自己的想法,他非常感興趣。在大本營我們就談到了如何計劃投資,有了奧索卡公司的物力和財力支持,登山學校才順利創辦,并在1998年開始招收第一批學生。1999年正式成立的學校。"

發展

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隨后的時間里,在學校的創辦精神、辦學宗旨等方面,二人最終達成了共識。那就是培養一批有文化、專業技能過硬、具有良好服務意識的中國高山向導及高山服務人員,帶動西藏地區的經濟發展,推動中國登山事業的發展。

1999年,中國第一所專業登山人才培訓的搖籃--西藏登山學校正式成立,尼瑪次仁擔任校長。來自藏區生長在普通藏民家的孩子在這里學習如何登山,學習如何帶領別人去登山,學習如何成為山的使者!西藏登山學校的成立標志著中國高山攀登人才培養走向綜合化,專業化。中國人不再為尋找專業的高山協作而發愁, 打破了高山協作一直被尼泊爾的夏爾巴人持續壟斷了近半個世紀的尷尬局面,伴山而生的西藏娃也從此開始了自己的職業登山生涯!

從1999年尼瑪次仁校長建校開始,西藏登山學校已經走過了7個年頭。可是在7年前,誰又能想到尼瑪校長會將這所學校建成與法國沙木尼國家滑雪登山學校齊名的專業登山學校呢?

創建之初的登山學校連自己的校舍都沒有,條件之艱苦可想而知。但教學質量上,尼瑪校長一點都不含糊。他請來西藏體育大學、西藏大學、西藏藏醫學院的優秀教師教授文化課,又聘請國家登山隊與西藏登山隊的資深隊員講授技術課程。在奧索卡(OZARK)公司的幫助下,尼瑪校長還與法國沙木尼登山學校建立了聯系并簽訂合作協議,請法國職業登山家前來授課,并每年送兩名優秀學員到法國接受培訓,登山學校的教學質量得到大幅度的提高。

尼瑪的努力與學校的成長得到了國家體育總局和中國登山協會的重視和支持,2002年西藏登山學校被列入國家117個援藏重點項目之一,國家撥款500萬,國家體育總局撥款200萬,加上奧索卡(OZARK)公司等社會資金的支持,新校舍終于落成了。如今的西藏登山學校,占地1.5萬平米,不僅有了設施齊全的教學樓、宿舍樓、接待樓,攀冰模擬道,抱石攀巖場地等基礎設施,還建立起了國內最大的人工攀登巖壁。

西藏登山學校用科學的教學理念與辦學觀代替了夏爾巴人從19世紀30年代以來口口相傳的家族教學模式,短短的7年之間培養了一批登山技巧優秀、綜合素質全面的高山向導。不夸張的說,西藏登山學校成立和發展的7年,正在超越夏爾巴人的百年高山協作歷史。

尼瑪校長對西藏登山學校有著極高的期望。西藏登山學校不僅培養優秀的高山協作,更要培養出高素質的高山向導。他希望在三年內培養出一批具有國際水準的高山向導。而國際水平的高山向導的標準是什么呢?那就是十八般武藝要樣樣精通,包括滑雪、滑翔傘、攀巖、救援等;還要精通至少兩門外語。

在西藏,高山協作、高山向導這塊市場在將來發展的潛力非常廣泛。隨著進藏旅游的國內外團隊越來越多,西藏將大力挖掘高山旅游資源,以后還會開辟諸如海拔6000 米以上的徒步登山等登山旅游項目,而培養高山服務人才正是西藏旅游業面臨的巨大挑戰。

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